Met collega’s leren van een fictieve casus?
Studiebegeleider Bart ziet het misgaan met 19-jarige Mariam. Ze wil een mbo-2-opleiding doen, maar kreeg eerder een negatief studieadvies.
Jongeren
Jongeren en inburgering. Standaard inburgeringstrajecten zijn niet altijd passend voor deze doelgroep. In de uitvoering wordt gezocht naar wat jongeren nodig hebben bij hun inburgering. De uitvoering van inburgering experimenteert daarbij met speciale inburgeringsklassen voor jongeren, het combineren van inburgeren met een betaalde baan en met aangepaste inburgeringstrajecten voor jongeren.
Overzicht tools jongeren
Met handreikingen, tools, voorbeelden en onderzoek over jongeren en inburgering.
-
- Wet inburgering in vraag en antwoord: jongeren
Meestgestelde vragen & antwoorden over de Wet inburgering 2021. (Divosa) - Onderzoek: Ontwikkelperspectief voor jonge statushouders bij Weener XL (Den Bosch)
Casestudy met als vraagstuk: Wat hebben jonge statushouders nodig om hun ontwikkelpotentieel daadwerkelijk te kunnen benutten? (Social Envoy • september 2026) - 6 tips om jonge nieuwkomers te helpen hun weg te vinden
Praktische tips op basis van gesprekken met jonge nieuwkomers zelf en met professionals en vrijwilligers die met deze doelgroep werken. (Movisie • mei 2024) - Handreiking voor een succesvolle uitvoering van de nieuwe Inburgeringswet voor hoogopgeleide gevluchte studenten en professionals
Handreiking met advies voor een succesvolle uitvoering van de Wet inburgering 2021 voor hoogopgeleide statushouders. Een infographic visualiseert de samenwerking tussen de gemeente en het UAF. (UAF, 2021 • pdf 1 MB)
- Wet inburgering in vraag en antwoord: jongeren
-
- Jongeren en inburgering: onderwijs voorop
Deze publicatie geeft verschillende mogelijkheden voor de best passende route voor jonge nieuwkomers, via regulier onderwijs of leerroutes in de inburgering. Ook vertellen acht gemeenten over hun manier om jongeren het beste toekomstperspectief te geven. (Divosa • oktober 2025) - De ISK en het Nederlandse onderwijssysteem
Video's in verschillende talen voor leerlingen en ouders die het Nederlands niet goed beheersen en meer willen weten van de ISK en het Nederlandse onderwijssysteem.(Lowan) - Mysterie Module - Casus 1: Mbo 2 afmaken
Hoe kan een studiebegeleider ervoor zorgen dat een (anderstalige) student de opleiding toch afmaakt? Bespreek de fictieve casus. (Divosa • april 2026)
- Jongeren en inburgering: onderwijs voorop
-
- Toelichting Meetellen van onderwijsuren in de Z-route
Hoe kunnen al gevolgde onderwijsuren meetellen voor de eis van 800 uur taalonderwijs in de Z-route? (Divosa • juli 2025) - Jongeren in de Z-route
Met tips en handvatten voor het inrichten en inkopen van de Z-route, speciaal voor jongeren. (KIS • 2024)
- Toelichting Meetellen van onderwijsuren in de Z-route
-
- Factsheet Jongeren in een complexe samenleving
Biedt inzicht in de situatie van jongeren en bevat praktische handvatten voor gemeenten en uitvoeringsorganisaties. (Divosa • juli 2026) - Maatwerk Participatiewet voor de ondersteuning van jongeren in een kwetsbare positie
Deze handreiking laat zien hoe gemeenten maatwerk kunnen toepassen om jongeren in een kwetsbare situatie beter te ondersteunen en dakloosheid bij deze groep te voorkomen. Er is ruim aandacht voor de wijzigingen van het wetsvoorstel Participatiewet in Balans. (Divosa • oktober 2025)
- Factsheet Jongeren in een complexe samenleving
-
- SAMAH is er voor jongeren die vóór hun achttiende verjaardag zonder hun ouders naar Nederland zijn gekomen. Op de website van SAMAH vind je informatie, gericht op professionals en de jongeren zelf. Bijvoorbeeld over de financiële situatie van amv's, over (mentale) gezondheid en over wat er gebeurt als je wel of niet in Nederland mag blijven als amv. Meer informatie op samah.nl
- Onderzoek: Onderwijs en participatie van amv'ers - eindrapport
Toezichtonderzoek naar de zorg en ondersteuning aan jongeren die als alleenstaande minderjarige vreemdeling (amv’er) naar Nederland zijn gekomen. De rode draden zijn gebundeld in dit eindrapport. (Toezicht Sociaal Domein (TSD) • maart 2026) - SAMAH (Op)groeigids
Met informatie over de begeleiding van amv's in de asielopvang. (SAMAH • 2026) - Overgang bij amv’s met verblijfsvergunning die 18 jaar worden
Deze handreiking vormt - naast informatie over hoe de opvang eruitziet - de basis voor de lokale samenwerkingsafspraken die tussen de betrokken partijen gemaakt moeten worden om de overgang van 18- naar 18+ en de Verlengde opvang zo goed mogelijk vorm te geven vanaf 2023. (VNG • december 2022)
Tips
- ‘Iedereen kijkt vaak vanuit z’n eigen wettelijke verantwoordelijkheden. Als iemand inburgeringsplichtig is, is hij van deze afdeling. Is hij nog niet inburgeringsplichtig, dan is hij van die afdeling. We moeten juist samen onderzoeken wat jongeren nodig hebben. Dan kijken we aan de achterkant wel hoe we het vanuit de verschillende verantwoordelijkheden moeten financieren’.
Bron: Vanessa Timmer, gemeente Tilburg in een interview op divosa.nl - ‘Investeer als gemeente in de relatie met het onderwijs. Informeer de scholen en jongeren over inburgering en de mogelijkheden. Doordat ik regelmatig langskom, kennen ze mijn gezicht en weten ze me te vinden bij problemen. Zo voorkomen we soms dat iemand stopt, gewoon door op het juiste moment in gesprek te gaan.’
Bron: Miriam Guiking Dumoulin, gemeente Ede in een interview op divosa.nl - Werk samen met het Doorstroompunt, scholen en gemeenten. In regio Zuid-Kennemerland en IJmond heeft het Doorstroompunt afspraken met isk’s in de regio. ‘Zodra jongeren 17 jaar zijn en dus bijna uitstromen van de isk, sluiten we aan bij de leerlingbespreking en adviseren we de school. We bespreken hoe het ervoor staat en of deze jongere misschien gaat stoppen met school. Zo weten we op tijd of iemand straks onder de inburgeringsplicht valt.’
Bron: John Houtkamp, Doorstroompunt Haarlem in een interview op divosa.nl - Werk met deelcertificaten in de Z-route om de overstap naar betaald werk te faciliteren. Jongeren voor wie de entreeopleiding nog niet haalbaar is kunnen laten zien dat ze ervaring en bepaalde vaardigheden hebben waardoor ze interessanter voor werkgevers kunnen zijn.
Bron: KIS Handreiking Jongeren in de Z-route - Eigen regie geven betekent ook dat jongeren soms beslissingen nemen die volwassenen onverstandig vinden. Het is belangrijk dat jongeren fouten kunnen maken en begeleiding krijgen bij het oplossen van deze fouten. Het eigen belang van de opvoeder of professional om jongeren te beschermen, is dan ondergeschikt aan het belang van de jongere zelf. Het is zijn/haar leven, dus jongeren mogen daar eigen beslissingen in maken. Een van de jongeren verwoordt dat heel treffend: 'Leer ons beslissingen nemen, maar beslis niet voor ons. Het is jouw werk, maar het is mijn leven'.
Bron: SAMAH Opgroeigids • april 2026
Op de hoogte blijven?
Meld je aan voor onze tweewekelijkse Nieuwsbrief Inburgering in uitvoering of volg Divosa inburgering op LinkedIn voor de laatste ontwikkelingen binnen het lerende stelsel.
Contactpersoon
Gaby Hauck
projectleider Inburgering
Programma Inburgering wordt medegefinancierd door de Europese Unie.
Divosa faciliteert het samen leren en werken voor een integrale uitvoering van de inburgering. Hierdoor verbetert de dienstverlening aan inburgeraars en het vakmanschap van professionals.
